追本溯源 基于核心素养下的数学教材分析助力教师专业成长之路(49中）
2018-10-19
哈尔滨市香坊区教育局
10月16日下午，以“基于核心素养下的教材分析”为主题的数学教学研究活动在第49中学举行，全区初中数学教师100余人参加活动。
49中六年级青年教师李伟上研讨课《比的意义》，李老师教龄仅4年，她很好的诠释了49中五种课型之新授课模式。师生密切联系生活实际，情智共生，选取教材中国旗的素材创设情境，加以深入探究，培养学生乐学善学，勤于反思的学习品质，引导学生学会学习的同时，又将爱国主义情怀恰到好处地渗透在课的始终，实现了核心素养中全面育人、培养数学运算能力的有效落实。
49中六年数学备课组长郑敏老师对爱徒的课进行了客观点评，同时对数学概念类型课教学分享了整个备课组的思考。其他兄弟学校老师们也畅所欲言，留下了宝贵的经验。
旭东中学的陈利老师和49中的陈国卓老师分别就六、八学年教材中的典型问题进行了重点剖析，给出了中肯的教学建议。两位老师认真的准备，丰厚的底蕴，精彩的讲解和演绎使老师们收益良多，大家对教学中追本溯源，深入理解、挖掘教材的设计意图有了更深的思考和认同。
区教师进修学校初中数学教研员张宏伟老师主持活动，提出下一段教研的基本思路和努力目标，作为数学教师，要运用好教材，不仅要传授知识，还要培养学生的人文情怀，站在整个数学知识体系的高度，站在为学生可持续发展的角度备好课，上好课，将核心素养的培养扎实渗透于每一节课中，培养学生的思维能力和精神品质。
本文来源于哈尔滨市第49中学
撰稿人：胡 涛
制作人：刘维维
审核人：孙孝颖
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