煌煌中华，诗词大国，上下五千年，纵横千万里，瑰丽诗篇浩如烟海，杰出诗人灿若星河，前人给我们留下了取之不尽用之不竭的宝贵遗产。丹东市第三十中学语文教师赵智，十几载探究古诗词精髓，沿着前人的思想脉络回望历史，融于今朝。在今年8月国家教育部举办的中国经典诵读工程——全国首届“迦陵杯·诗教中国” 诗词讲解大赛中，荣膺辽宁省一等奖。

深研古诗词 甘做传承人

“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔……江山如此多娇，引无数英雄竞折腰……”毛主席这首大气磅礴的《沁园春·雪》，是赵智最喜欢的一首词，也是他参加全国首届“迦陵杯·诗教中国” 诗词讲解大赛的视频作品。

7月中旬，振安区教育局接到比赛通知，要求推荐辖区内符合条件的教师参加比赛，并提供视频作品。区教育局语委办的李健老师，找到区教师进修学校初中部语文教研员教中帅主任，教中帅很快推荐了赵智。接到通知的时候，距离提交作品的截止日期已经很近，赵智必须在较短的时间里选好作品、撰写教案、制作课件、录制视频等。视频要求时长是10分钟，去掉开篇和结尾，大约有8分钟时间用来讲解诗词内容，并与学生互动。选好《沁园春·雪》这首词作为主讲内容后，赵智便开始马不停蹄地忙碌起来。

“这首词，尽显作者前无古人的宽广胸怀与无畏气魄，具有不可抗拒的艺术感染力。在这首词中，毛泽东表达了这样一个观点——优美的江山，常引来各种政治力量的争夺，其中不乏成功者。但他们还称不上‘风流人物’，真正的风流人物，不应该仅仅懂得争夺江山，而更应懂得如何去建设江山，使之更加美丽富饶。”在赵智看来，这首词尤其适合学生学习，有助于学生正确的人生观和价值观形成，为新时代的发展树立远大目标。

为做到能更深入讲解，赵智将视频内容设为“读、思、品、悟”4个环节。通过诵读，让学生体会词的意境；通过讲解，让学生领会词的思想精髓。最后，通过品、悟环节，与学生互动，给学生留白思考空间。短短10分钟的视频讲解时间里，精彩不断。因而，此次参加全国诗词讲解大赛获奖，可谓是赵智的厚积薄发。

今年41岁的赵智，是丹东市第三十中学9年级语文教师。2002年5月，毕业于丹东师范学校的赵智，走上三尺讲台。求学期间，他的老师要求每个学生至少会背会写两百首古诗词，这样才能为将来做一名优秀的语文教师打下良好基础。起初，赵智有些应付差事的心理，背诵得并不太用心。然而，一段时间后，赵智对古诗词产生了浓厚兴趣。“古人可以用很简短的语言，表达出诗词的意境，用词恰到好处。”赵智说，比如描写中秋节的诗词，人们马上会想到苏轼的《水调歌头》，会想到“海上生明月，天涯共此时”，这些美好的词语，传递的思想可以沿袭千年。还有很多诗词中表达的家国情怀，读后让人荡气回肠。这种文以载道、文以传情的文化瑰宝，让赵智痴迷。加之赵智还喜欢研习书法，将古诗词用书法的形式表达出来，更是相得益彰。

赵智对古诗词更深的探究，也为学生打开了一扇对古典文化多方面学习的大门。从教以来赵智发现，很多学生觉得学习古诗词比较枯燥，兴趣寥寥，却对流行歌曲更为熟悉。“王菲唱过《水调歌头》，我就深受启发，如果把古诗词通过流行歌曲的方式唱出来，学生应该很容易学会。”赵智不懂谱曲，便将《霸王别姬》《愚公移山》《铃儿响叮当》等耳熟能详的歌词，改编成古诗词，然后在课前活动时间教学生唱。

“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山……”这首陶渊明的《饮酒·其五》，赵智用《你到底爱谁》的曲调唱出来，让同学们耳目一新，很快便朗朗上口。

赵智这一大胆创新的方式，让学生们对古诗词产生了浓厚的兴趣，学习效率大为提高。有学生告诉赵智，有时候突然忘了哪句诗，在心里默唱一下，很快就想起来了。还有几个爱唱歌的学生，主动将诗词与流行歌曲结合，争相比赛。央视播出的“中国诗词大会”，赵智期期不落观看。每当说起古诗词，提到哪位诗人，不善言辞的赵智便侃侃而谈。他对每首诗或词的理解，对作者思想的感悟，对当时作者心境的体察等等，都有着浓厚的兴趣。赵智11岁的女儿，在他的影响下，也深深喜爱古诗词。小小年纪的她，如今可以背诵出上百首古诗词，父女俩经常在一起研读、交流。有一次，女儿读到唐代诗人罗隐的《蜂》时，问赵智：“爸爸，这句‘采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜’，这蜜蜂也太可怜了，辛苦过后，蜂蜜还不属于它。”赵智为女儿解释：“这是一种境界、一种精神、一种传承，是奉献的乐趣与无私……”读到陆游的《示儿》时，女儿不解作者“未死却说死”的表达方式，赵智便给她讲解陆游的身世背景、爱国情怀和视死如归的精神。

读史书使人明智，读诗书使人灵秀。中国的诗词歌赋，给我们留下了巨大的精神财富，中国文字给我们创造了巨大的想象空间。学习古诗词，能造就和改变一个人的性格，能陶冶一个人的情操，能使人的志向更加远大。赵智说，一首好诗，就是一位良师益友。学习古诗词，犹如在花的世界中徜徉，染其色、闻其香、尝其味，不断提高自己的文化修养、净化自己的灵魂、开阔自己的视野，求得身体和精神上的健康。令人欣喜的是，如今，已有越来越多的学生和家长，愈发重视对古诗词的学习与探究。作为一名语文教师，赵智将会继续从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵，在古诗词和学生之间架起文化传承的桥梁，助力学生发展。

稿件来源：丹东日报 记者 刚越