为及时梳理、总结、提升我市区域课程改革成果，认真总结和推广我市“自主互助学习型课堂”教学改革试验所取得的阶段性成果和经验，进一步为锤炼名校名师成长搭建互相学习、交流与展示的平台，经过周密部署，新时代齐齐哈尔市首届“自主互助学习型课堂”教学改革成果展示暨总结表彰大会于1月10日在市民族中学图书馆大礼堂召开。市教育局党组成员、副局长姜林全程参加会议并部署工作。

会议分为课堂教学改革成果展示及点评、专题论坛、经验介绍、表彰先进、工作部署等五大版块。

上午的课堂教学展示及点评环节中，三位任课教师基于“自主互助学习”型课堂教学建设思想，立足日常教学实际，展示了小学、初中、高中各一节课堂教学，每节课后各有位一线教师和一位教研人员作中肯点评。

龙沙区永裕小学那磊老师引领学生从生活走向小学数学“行程问题”的总结复习，以小组合作展示为基为主，以教师引导为线为辅，纵贯小学行程类型，横穿书本与生活，在短短四十分钟里拎出行程问题知识体系、解决脉络、思维导向，圆满完成教学任务，课堂氛围轻松高效。铁锋区二十九中学语文教师王伟又遇陶渊明，带领学生深溯桃花源，师生携手、生生互助共同体味鸡犬相闻的宁静，以一个直接而简单的问题提纲挈领，引领学生去领略陶公梦想中的绝美、绝幻、绝奇、绝秘的世外桃源，并通过古今对比展示今日之人民的幸福安康、畅想未来之中国的富强文明强大。市实验中学生物教师王雪以数枝多肉植物入题，鼓励学生大胆探索、积极合作，由植物生长表象深入探究其内中生命成长规律，学生们动脑动手、集思广益，思维活跃成教师点拨之弦上的音符，知识获取水到渠成。

点评教师通过观摩感知，概括出三节课的特点、优点，提炼出可供与会者学习借鉴的典型突出处，指出了可以广泛适用的操作方法，肯定了各节课的示范展示引领性。

新时代的课改需要继往开来。在专题论坛版块中，10位教育人站在2019年新的节点上，分别从行政、教研、基层负责人、分管负责人、一线教师等角度，就“自主互相学习”型课堂教学改革进行总结成绩、梳理认知、反思问题、分享感悟，只为新时代鹤城的课堂教学改革再扬新风帆。

论坛在市教研院初中部主任张旭的主持下展开，首先对“自主互助学习型课堂”教学改革进行了再认识：甘南县李发副局长再谈“自主互助学习型”课堂教学改革的理论溯源，再次明确现代教育最重要的特征就是以人为本的课堂教学改革理念；龙江育龙学校校长于红梅认为自主互助学习型课堂成为切实可行的重要选择和抓手。论坛简要回顾和反思了三年课改的实践历程：梅里斯教师黄萍认为，在“自主互助学习型”课堂建设中主要通过学生自评、组内互评、组际互评、教师点评等不同维度去建构评价体系；依安县李树君就推动学生自主学习方面提出了自主预习是学生独立获取知识的重要一环、自主思考是学生学习过程中的重要内容、自主习惯更应成为学生学习的重要品质等见解；克东进修学校校长田文涛认为“自主互助学习型课堂”建设活动开展的三年时间里学生、老师、课堂发生了变化，并阐述了重点把握建设重“效”、 生成重“控”、讲解重“度”、 环节重“真”等四个方面的思想。论坛总结了三年课改的阶段性收获：市教研院刘虹老师认为，我们的“自主、互助学习型”教改是落实核心素养的教改，2017年我市抓住了初中学业水平考试评价改革这一契机， 2018年“考改”又迈出一大步，事实证明我市在“自主互助学习型”教改的道路上脚步坚实有力；富裕教师王春晗说，作为课程改革的一份子，三年时间我一路走来，教学观念和方法有了很大变化，个人也成长很多；昂昂溪教师王晓珍说，实施课改以来，学生们的变化让我震惊，他们的学习方式改变了、学习态度改变了，综合素质明显提高了。论坛探讨了高中课改与义务教育课堂教学改革的对接问题：市实验高中王涤非与大家分享了市实验中学“问题化学习”教学模式的推进情况，并阐述了该校问题化学习中合作学习的特点、探索的进程和思考及努力的方向。

随后的经验交流版块中，富拉尔基区和平街小学、建华区第三中学、泰来县教师进修学校、讷河市教育局分别从小学中学改革实践、业务指导与教研引领、行政推动与管理等层面作了经验介绍。

会议充分肯定了三年来我市“自主互助学习型课堂”教学改革所取得的成就，认为正是由于全市教育系统上下一心、笃定前行，才能使课堂改革行稳致远。同时指出，全市各级行政部门高度重视，市教育局每年都将此项工作列为重点工作，市政府也将其列为考核市教育工作的指标中；各县区都把这项工作纳入到全年教育工作的要点及重点，实行了一把手工程，形成了上下联动齐上阵，片区互动共分享，行政教研聚合力的良好氛围，我市的“自主互助学习型课堂”教学改革实验已经被列为省“十三五”重点课题，在教学改革的工作力度上有了新提升；同时，我市采取“任务推动、上下联动、统筹推进”的方式，“请进来走出去”开展学习培训，召开全市“自主互助”教改启动、推进、研讨会议，划分实验片区，以片区为单位分头开展推进，召开全市“自主、互助”阶段性成果展示会，充分发挥考试的正向作用，以考改促课改，努力实现考、教、学一体化，在教学改革的推动方式上有了新提升；各县（市）区、各直属学校开拓思路，尊重规律，勇于实践，在教学改革的模式探索上有了新提升；不知不觉中教师的教学观念变了，课堂教学的方式变了，师生的关系变了，教学有效性增强了，教学改革的成效有了新提升。

会议客观分析了课堂教学改革工作中存在问题并就下步工作作出部署。会议要求，要进一步提高站位，深刻认识教学改革是教育改革的核心，深刻把握课堂教学改革应遵循的基本原则，深刻理解解放思想、变革行为是实施课堂教育改革的前提和保障，努力在课程改革的思想认识上要有新突破。

会议强调，要勠力同心，总体把握推进课堂教学改革的时间进程，强化各级行政部门宏观管理与行政督导作用，强化各级教研部门要充分发挥的研究、指导、服务的职能，各中小学要实施一把手工程，努力在课堂教学改革的推进力度上要有新突破。

会议强调，要坚持目标导向，在改革的广度、深度、与信息化融合等方面下功夫，努力在课堂教学改革的广度和深度上有新突破。同时要坚持问题导向，要充分发挥科研工作对教学改革工作的先导和引领作用，和培训工作对教学改革工作的保障和支持作用，充分发挥中高考指挥棒的正向作用，努力在课程改革的实验成效上要有新突破。

会议还表彰了全市中小学“自主互助学习”型课堂教学改革先进教师、先进校长、先进学校。

市教育局相关人员，市教研院负责人、分管负责人及相关教研人员，各县（市）区教育局主管负责人及相关工作人员、进修学校负责人及全体教研员，全市各高中学校主管校长、全市各中小学校长、副校长，获奖教师及骨干教师代表，共600余人参加会议。

 （编辑：甘海燕）