2016年11月，我们一行12人带着“挂职去干什么？挂职期间学什么？”的问题与思考，开始了为期一个月的学习、工作和生活。在一个月的挂职学习中，带领团队聆听了20多场经验汇报。考察了市北中学、中山北路小学、市北职高，参与了学生学农，秋游等社会实践活动二十余次，参与教科研活动及听评课百余节，参与学生、家长及老师心理讲座10余次，挂职团队临时党支部书记李学成带领大家参观了中国共产党第二次代表大会会址等红色教育基地，听取了上海市委党校名师讲解的十八届六中全会精神，在异地的党员活动中我们接受了新思想的洗礼。下面，我从三个方面进行汇报：

一 走近新静安

我 我们挂职的学校坐落在上海市“新静安”区。新静安教育局非常重视此次的挂职学习，特意从190多所学校中精心挑选了7所学校承接我们的挂职培训工作。

二 融入新静安

我 我们有幸参加了静安区学术季成果展示活动，近距离感受挂职所在的各所学校深厚的文化底蕴和浓郁的学术氛围。特别是我们在追求“四创新、四跨越”的教育改革，在新静安已经开花结果。

（ 创新教学方式，实现学生求新求变的新跨越。

课 课堂应当让学生充分暴露问题，这是解决问题的前提，不见的问题的教，才是典型的满堂灌.市北中学金荣生老师的数学课就是一个很好的范例。他常常从简单问题开始，形成清晰的层次结构，推进学生的思维一步步走向纵深。他在课堂上讲的很少，他说：“课堂上重要的是听学生讲，当学生讲不清楚的时候，教师要能够把握问题的实质，并引导学生说出来。当学生思路受阻的时候，教师要加以适当的点拨，引出一条新的通道。当学生有独到见解的时候，教师要能给予适合时宜的鼓励，并启发学生进行更加深入的思考。经过学生亲身经历、思考和观察的知识，往往能为学生长时间拥有，并能灵活应用。学生自己能学会的，教师不讲；教师讲的不一定是最重要的，但一定是学生自己学不懂的。教师只有追求教学方式的创新才能适应学生的学，给学生一种求新求变的熏陶。实现求新求变的跨越。

（ 创新社团活动，实现学生自育综合素养的新跨越。

大 大量的社团活动占据了学生大量的课余时间，但他们并没有因为发展兴趣而影响学业成绩。每到社团活动时间，来自不同年级不同班级的学生就会聚集在一起。他们定期到图书馆查阅资料，自编研习教材，创设社团课程。目前仅在市北中学就有五十多个学生社团，每个社团都各有特色，学生唱主角，实现了学生自我成长。尽管这些社团略显青涩，但由于不是纯粹的书斋式学习，而是在真实情景下的研究性学习，因此社团活动成为了学生锻炼实践能力，提升综合素质的重要平台。

（ 创新教育方法，实现学生个性成长的新跨越。

每 每个个体都是独一无二的，每个学生都有其独特的个性和成长方式，都有无限的发展可能，要做到这一点，首先需要的教育者的理解和包容，有一名学生叫陈波宇，他酷爱数学，但英语成绩很不理想。他喜欢花费大量的时间泡图书馆、读课外书，却因此经常迟到，迟交作业，严重影响到了其它学科的成绩。对于这样一个另类的学生，班主任老师没有放弃他，而是鼓励他加入数学社团。当他目睹自己的奇思妙想转变为一篇篇研究性论文，甚至被全国数学核心期刊采用时，学习信心受到了极大的鼓舞，各科成绩突飞猛进。现在就读于复旦大学数学系。目前静安区教育局在学校教育的各个阶段都倡导个性培养，每个学生都有个性成长档案，并且做到了各个阶段之间的有效衔接。因此教师要注重共性要求的同时，更要注重个性的成长。

（ 创新活动课程，实现学生素养不断发展的新跨越。

“ 创新活动课程，全面发展学生素养”是本次学术季活动的主题。在校本课程 “地上说政，五年成长”的活动中，静安区博雅民立中学通过每一年的地理位置的变化和不同时段的政治内容更新，让我们看到了校本课程历经五年带给学生的是研究性和拓展性双重的学习成果。在实施课程的活动中请学生参与课程改革，参与课程研究，让学生的个性得到张扬，学生的素养得到了发展。通过活动载体学生感受到的是课程的背后有一种文化的支持。他们做到了“用德育温暖课堂，用经历丰富课堂，用创新引领课堂”。

三 感悟新静安

感 感悟之一：浸润人文关怀

走 走在新静安的校园里，大力弘扬注重人文关怀、砥砺精神追求、强化人格滋养的办学传统随处可见。周一的升旗活动上校长和书记会亲自为获得荣誉的班级和学生颁奖，体现了校长对学生的尊重。周五固定的学生访谈会，通过校长与学生们的对话，体现出了学友的情谊； 期中期末考试校长关心的不是成绩好坏，而是考试命题一定要考虑学生的心理承受力。要站在学生的角度，要为他们的未来负责，要给他们一个适应的过程。

感 感悟之二：注重以生为本

社 社团活动的开展是要让学生做主人，让社团能够成为学生自育综合素质的平台。学术季课程展示校长关心的不是如何博彩，而是让学生来创课，把德育课程的其它活动一起拓展开来。学农和军训课外实践活动是要让学生亲自参与社会实践，体验生活。学生没有晚课，因为他们担心孩子学习了一天再上晚课身体会吃不消。一切为了学生，为了学生的一切在这里得到了诠释。

感 感悟之三：教研氛围浓厚

学 学校的教研氛围非常浓厚，校长亲临教学第一线，亲自上课，带头参与教学教研。教师积极参与课改，科研课题立项研究成为每个人的工作，著书立说成为常态。正是因为他们这种潜心专研，敢于创新的学习态度，才能总结出许多在全国可复制的教学经验。

同 教育是没有区域划分的，教育教学的理念和管理方法也是相通的。怎么把课堂还给学生，创造适合学生的教育理念一直是我们追求的方向。感谢教育局党委对干部挂职培训的重视，为我们搭建了学习的平台。感谢静安区教育局及各所学校为我们所做的一切，真诚地交流，无私的传授。感谢我们团队的每一位学员的辛勤努力。我们有理由相信在教育局党委的引领下，在各位同仁的共同努力下，佳木斯的教育一定会迎来更加灿烂的明天！